将来、学校にも大きな協力をしてくれるであろう大学１年生が実地研修を兼ねて来校です。今日は総合的な学習シンポジュウムも開催しており、本校の教育に触れることができたかなぁ。

さすが子供たちとの距離感が近い。といいますか、そういう学びを日々しているんですよね。次世代を担う皆さんです。

この学生さんたちが学校を助け、支援してくれる存在になってきます。

本校の子供たちもお兄さんやお姉さんのように、自分の学びを深められる人になってほしいですね。学生の皆さん、どうぞ本校の子供たちの様子をじっくりと見ていってください。来校ありがとうございました。

今年度から総合的な学習の時間の教育課程を大幅に見直した本校。観光を柱にして３年生～６年生が探究します。地域の協力者が１０名を超えるシンポジウム形式で子供たちの探究を深めます。

６年生は「地域創生シンポジュウム」に向けて、３年生～５年生は異学年集団で自分が探究したいテーマに迫ります。６年生でのシンポジウムに向けて探究をまとめていくという４年間を見越した学びです。

今日はNHK630さんや下野新聞社、町広報担当の方も来校して子供たちの学びの姿をメディアで伝えてもらいます。

担当した地域の方々の熱い思いを子供たちに伝え、子供たちはそれに応えます。なんともすごい総合的な学習です。

知りたい、調べたいという子供たちの「たくなる探究」。本校が求め、進めている教育の一環です。

陸上部の練習にも熱が入ります。今日は那須町スポーツセンターから強力な助っ人が来てくれました。

助っ人さんは陸上界の本物です。実業団で培った陸上のノウハウを子供たちに伝えてほしいです。

お忙しい中ですが、週２日本校でアドバイスをしてくれます。ありがとうございます。

アドバイスをいただけるということが大切なんです。期間は短いですがどうぞよろしくお願いいたします。

図工室から墨のいい香りがただよってきました。習字？いえいえ、６年生が墨の濃淡をいかしたデザイン画にチャレンジです。

墨は「黒」ではありません。様々な濃淡で「自分の黒」を表現できます。自分の思うように、自分の墨色で表現していますね。

点や面をいかしたデザイン。濃淡だけではなく、その描き方も興味深い。

良い悪いではなく、自分のデザインです。そこには、子供たちそれぞれの工夫が満載です。

こんな「墨の時間」もいいですね。個性たっぷりのデザイン画が６年生によって描かれました！

５年生は「習字」。墨の香りいっぱいになった教室で５年生がチャレンジです

この時間はさすがに「協働」ではありません。自分の文字に向き合う時間です。

授業形態の違いを子供たちがよく分かっています。どんな文字ができあがるかな。

どのように自分と向き合って文字がつくられるかが大切です。「この１枚！」を目指して５年生が取り組みます。

先生もしっかりと子供たちに支援・伴走をしていますね。ども子も立派に書けていました。「成長」していますね。